“Pedagogias Participativas na Educação de Infância” com centenas de profissionais!

O seminário online “Pedagogias Participativas na Educação de Infância” dinamizado pela ChildDiary e a AEEP, juntou mais de 150 profissionais de Educação de Infância na manhã de sábado, dia 6 de maio! Curioso? Saiba como correu!

Juntaram-se neste evento Diretores, Coordenadores, Educadores de Infância e Auxiliares que tiveram a oportunidade de aproveitar as partilhas inspiradoras dos nossos oradores convidados!

Oradores que permitiram momentos de reflexão!

1. Daniela Silva com: Abordagem Emmi Pikler 

Começámos este seminário com Daniela Silva, Diretora Técnica e Pedagógica na Associação Gerações, que nos apresentou a Abordagem Emmi Pikler. Na sua intervenção explicou quem foi Emmi Pikler e os princípios que defendia para o desenvolvimento e aprendizagem dos bebés.

Nesta abordagem, segundo a oradora, os profissionais de educação são permanentemente desafiados a observar mais e intervir menos!

Esta afirmação não significa que se demitam de intervir, mas podem fazê-lo na forma como organizam o espaço, selecionam os materiais, estabelecem interações, … segundo os princípios e valores desta abordagem: Atividade autónoma; Relação Afetiva Privilegiada Significativa; Consciência de si e do meio que a envolve; Bem estar físico, psíquico e emocional.

“Eu acredito numa criança única, autónoma e competente. Mas como é que isso se revela nas minhas práticas?” Daniela Silva

A oradora terminou a apresentação desafiando os participantes a gravarem as suas práticas, sobretudo nos momentos dos cuidados, para que possam refletir sobre elas com base nos princípios Piklerianos.

Livros sugeridos:

2. Inês Machado com: Pedagogia-em-Participação

A segunda oradora Inês Machado, Educadora de infância, Formadora em Contexto e Investigadora nas áreas da Pedagogia da Infância e da Formação de Profissionais da Infância, apresentou-nos a “Pedagogia-em-Participação”.  Na sua intervenção distinguiu a Pedagogia-em-Participação, enquanto pedagogia participativa, da pedagogia transmissiva (tradicional).

Um dos problemas que focou na sua apresentação prende-se com a sobrevalorização dos conteúdos curriculares, justificada pela “preparação” para o primeiro ciclo. É comum avaliar-se apenas a dimensão cognitiva, sem ter em conta a dimensão emocional, psicológica, social, … da criança.

“É uma pedagogia que não é solitária como uma tradicional, é sim acompanhada pelos pais, famílias e profissionais”  Inês Machado

Concluiu a sua apresentação assinalando que a PEP não é uma pedagogia centrada na criança, mas sim, centrada na relação adulto-criança.

Livros sugeridos:

3. Ana Galvão e Ana Passos e Sousa com: Forest School

Ana Galvão e Ana Passos e Sousa, Diretoras Pedagógica e Técnica da Escola Lá Fora, abordaram a metodologia Forest School. Começaram por fundamentar a escolha desta metodologia para o seu projeto e ilustraram através de fotografias e de um vídeo as experiências de aprendizagem que desenvolvem com as crianças na mata.

Na sua apresentação, referiram que esta metodologia se adapta a qualquer faixa etária e que a implementação de um projeto desta natureza implica a realização de sessões regulares que possibilitem criar uma ligação com a natureza e uma relação com o espaço.

Por fim, explicitaram os princípios orientadores desta metodologia:

• O respeito pela individualidade e características de cada criança
• O respeito pelo tempo de desenvolvimento natural de cada criança
• A brincadeira livre como forma mais completa de aprendizagem

“Sentíamos sempre que faltava alguma coisa, que as quatro paredes nos limitavam um bocadinho. Foi então que conhecemos o modelo Forest School” Ana Galvão e Ana Passos e Sousa

4. Lúcia Bronze com: Movimento da Escola Moderna

A nossa última oradora, Lúcia Bronze, educadora de infância que realizou a Oficina de Iniciação ao Movimento Escola Moderna em 2014 e que marca presença em vários congressos anuais do MEM, finalizou o seminário apresentando este modelo. A partir da contextualização histórica, explicou-nos que este modelo se baseia em princípios democráticos, éticos, de participação e de cooperação.

Lúcia Bronze, salientou ainda que o Movimento da Escola Moderna assenta numa perspectiva sócio construtivista, mostrando exemplos de organização do ambiente educativo e de práticas em contexto de Educação Pré-Escolar.

Veja o testemunho da caminhada de Lúcia Bronze:

Livros sugeridos:

A dinamização destes eventos com parceiros de facto é algo que nos destaca! 

Quando dizemos que a ChildDiary não é “apenas” uma plataforma, é verdade! 

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