Portfólio digital vs Portfólio em papel: qual o melhor?

É uma questão que tem dividido os estudiosos e investigadores no âmbito da Educação e o aparecimento das novas tecnologias veio trazer uma nova realidade para professores e educadores.

A professora neozelandesa, Carol Hartley, criadora da obra Crossing The Border, defende que “o portfólio digital e em papel desempenham um papel integral para ajudar as crianças a ter experiências positivas durante a transição do jardim-de-infância para a escola primária” .

É inevitável que os portfólios digitais passem a ser uma grande realidade nos próximos tempos e por isso todos teremos que nos adaptar às novas ferramentas educativas que estão ao nosso dispor.

Um portfólio digital, ou e-learning como é referido na literatura internacional, “é uma colecção digitalizada de artefactos, incluindo demonstrações, recursos, e realizações que representam um indivíduo, grupo, comunidade, organização, ou instituição. Esta colecção pode ser compreendida por texto, gráficos, ou elementos multimédia arquivados num website ou noutro meio electrónico como um CD-ROM ou DVD” ¹.

Por outro lado, o portefólio digital deve englobar a experiência e opiniões das crianças – “Um portfólio é uma colecção de trabalhos de um estudante com um propósito que expõe os seus esforços, progresso e realizações numa ou mais áreas. A colecção deve incluir a participação do estudante na selecção de conteúdos, o critério de selecção, o critério para julgar o mérito, e evidência da auto-reflexão do estudante ” .²

Existem diversos objectivos e características que podem estar associados a um portfólio digital.

• Documentar aprendizagens, competências e habilidades das crianças
• Diversificar o tipo  de registo (audio, texto, foto, etc)
• Registar o desenvolvimento ao longo de um processo
• Avaliar evolução
• Planear próximos passos (projetos, atividades, competências a adquirir, etc)
• Monitorizar e avaliar as aprendizagens bem como os diferentes interesses e necessidades de cada criança ao longo do tempo

São diversos os benefícios da utilização de portfólios digitais como parte integrante da educação, quer por crianças, quer por educadores.

Por parte das crianças:

• Melhoria da autoconfiança;
• Estímulo da reflexão nas decisões de selecção;
• Maior sentido de responsabilidade pessoal na aprendizagem;
• Maior interesse na aprendizagem;
• Ajuda na percepção de crescimento pessoal

Por parte do professor:

• Melhoria da autoconfiança;
• Redução da quantidade de papel utilizado e arquivado;
• Redução do tempo despendido na elaboração dos portfólios;
• Possibilidade de criação de múltiplos portfólios ao mesmo tempo;
• Estímulo do profissionalismo e da colaboração;
• Resumo de experiências num produto compacto e portátil;
• Possibilidade de reflexão das filosofias e métodos de aprendizagem e ensino.

• Informação pessoal da criança;
• Comentários de reflexão que podem ser partilhados com outros educadores ou até mesmo com as famílias;
• Comentários do educador;
• Partilhas de fotografias, audio, exemplares de evidências de aprendizagem produzidos/experenciados pela criança;
• Objectivos, planos, próximos passos;
• Necessidades e interesses da criança que podem ser modificados ao longo do tempo;
• Observações do desenvolvimento ligadas ao Curriculo;
• Escolhas/reflexões da criança
• Todos os as evidências incluídas no portfólio devem ter um propósito – deverão demonstrar uma aprendizagem, uma necessidade ou um interesse da criança e deverão servir, em última análise, para planear as estratégias/atividades/projetos seguintes

Existem algumas formas de criar um portfólio digital:

Utilização das plataformas escolares “intranet” – Site das escolas, Bases de dados, Moodle – Permitem utilizar as infra-estruturas online já existentes nas escolas bem como a presença de profissionais entendidos em programação informática. Contudo, estas plataformas não permitem personalizar os portfólios nem a limitação do acesso aos familiares de cada criança, sendo que, na maior parte das vezes, apenas é possivel criar um porfólio de grupo onde se evidenciam as aprendizagens de todas as crianças e não de cada criança individualmente.

Criação de blog – muitos educadores recorrem a este método para documentar as experiências e aprendizagens ocorridas no ambiente educativo. Estes blogs apesar de bastante apelativos e de permitirem aos pais ver o que se passa no contexto escolar dos seus educandos, não permitem a participação das famílias nos portfólios. Outra desvantagem deste método, para além de consumir bastante tempo aos educadores, é a falta de personalização pois, tal como as plataformas escolares “intranet”, não permite elaborar portfólios digitais individuais.

A plataforma ChildDiary é a única no sector da educação que permite aos educadores e professores documentarem portfólios individuais e de grupo em colaboração com as famílias, terapeutas, professores de atividade extra-curriculares e claro, envolvendo a criança como agende activo na produção do seu próprio portfólio.

Trata-se de uma ferramenta digital desenvolvida em contexto de sala que dá resposta aos desafios sentidos aquando da implementação de portfólios individuais privados e de grupo nos seus contextos educativos.

ChildDiary – é a alternativa ideal para quem quer começar a documentar o desenvolvimento de cada criança e de cada grupo de forma digital. O objectivo é apoiar os serviços de educação de infância, fornecendo-lhes tudo o que eles realmente necessitam para que possam, de forma mais eficaz, oferecer às crianças a melhor educação de sempre. Com menos tempo, educadores, pais e crianças podem participar ativamente na elaboração de um portfólio digital que reflicta as aprendizagens da criança.  Os profissionais de educação podem ainda, com o ChildDiary, automaticamente criar portfólios digitais de grupo onde evidenciam através de múltiplos recursos, as aprendizagens do grupo bem como a evolução da implementação de determinado currículo ou projeto educativo. Este portfólio digital responde às necessidades especificas da avaliação em creche e em pré-escolar pois pressupões uma avaliação centrada na criança, não na documentação.

Com o aparecimento das novas tecnologias nas creches e jardins-de-infância, a vida dos educadores e das crianças tem vindo a ser um pouco mais facilitada. É inevitável que muito do trabalho que agora é feito de forma tradicional – em papel, passe a ser realizado de forma digital.

Com a entrada dos computadores e tablets nas salas de aulas torna-se possível criar e aceder a todo o historial das crianças, bem como a evolução de ano para ano com a participação das famílias.

Com  a ChildDiary é agora possível criar portfólios de criança e de grupo mais facilmente, despendendo menos horas, menos recursos e envolvendo as crianças, as suas famílias e demais agentes educativos.

¹ [Lorenzo & Ittelson, 05]

¹ [Barrett, 01]