Qual o papel do educador no trabalho com as famílias?

São muitas as pessoas que ainda se questionam sobre qual é o papel do educador no trabalho com as famílias, já que a grande maioria ainda julga que o trabalho de um educador de infância está apenas relacionado com as crianças e com o que ao dia destas diz respeito.

Contudo, nós educadores sabemos que isto não é bem assim e que para além do trabalho importantíssimo que fazemos com as crianças, temos um papel fundamental no trabalho com as famílias.

Enumeram-se em seguida alguns aspetos essenciais do papel do educador de infância no trabalho com as famílias.

Se preferir ver a versão vídeo deste artigo, no vídeo abaixo exploro o tópico a fundo:

O educador tem um papel fundamental na vida das crianças, e é devido a esta enorme responsabilidade sendo que nos encontramos em constantemente processo de aperfeiçoamento dos nossos conhecimentos e do trabalho que é desenvolvido, não só com e para as mesmas, como também com os seus encarregados de educação.

Assim sendo, é possível dizer que uma das funções principais do educador de infância, passa pela transmissão aos pais de informações e observações importantes que decorrem em ambiente institucional e que são relevantes para o bem-estar, para o desenvolvimento e para as aprendizagens dos seus educandos.

A relação escola – família é promovida na sua maioria através dos educadores e auxiliares de educação que, diariamente, estão com as crianças e que conseguem perceber com maior facilidade quais as suas principais dificuldades, quais os seus interesses e necessidades.

Esta partilha constante de informações permite que em casa, os pais possam apoiar as crianças e que numa perspectiva de continuidade educativa as ajudem a alcançar todo o seu potencial.

No entanto, desengane-se quem julga que este é um trabalho simples! Cada criança é um ser único e especial, com medos e dificuldades diferentes de outras crianças e transmitir fragilidades às suas famílias nem sempre é um trabalho fácil para os profissionais de educação. Cada família é singular e cabe ao educador respeitar os seus costumes, valores e, através de uma atitute positiva, ajudá-los a promover um ambiente educativo estimulante e positivo também em casa.

Como bem sabemos,  os educadores têm uma enorme polivalência no que concerne às suas competências e ao trabalho que é desenvolvido.

Uma das suas principais competências passa por organizar e implementar estratégias adequadas ao desenvolvimento integral de cada criança (a nível psicomotor, afetivo, cognitivo, social, emocional e moral). Ora, sendo isto uma tarefa impossivel de ser bem sucedida quando implementada apenas em creches e jardins de infância, é indispensável encarar as famílias como parceiras e com estas desenvolver estratégias coerentes e consistestes que promovam ambientes educativos seguros e igualmente significativos para a criança independentemente do contexto.

É a equipa pedagógica das instiuições quem escuta as famílias, os seus problemas ou que, em mais ocasiões das que gostaríamos, desconfia da existência de problemas através dos inúmeros sinais que a criança “transporta” para o contexto escolar. É o educador que observa (e intervém) as mil e uma formas da criança expressar quando algo não está bem em casa e, é aqui que o trabalho do educador se torna ainda mais significativo (e difícil) no que à relação com as famílias diz respeito

Se há pouco mencionava que não é fácil partilhar fragilidades da criança à família, imagine-se “levantar a capota” de alguma fragilidade provavelmente vinda de dentro da própria família?

É por isto que acredito fortemente na necessidade de relações próximas entre educadores e famílias, relações estas que não são alimentadas apenas em eventos de Natal e reuniões de pais. As relações próximas que permitem, de forma extremamente profissional, criar laços que possibilitam o desenvolvimento de estratégias adequadas à singularidade de cada criança, constroém-se todos os dias ora nos momentos de chegada/partida, ora através da partilha de fotografias e informações significativas ao longo da semana através de uma plataforma digital ou de um blog, por exemplo.

Bem sabemos que o nosso dia-a-dia enquanto educadores não nos permite dar atenção sempre a tudo. Despender de uns minutos para ir ao telefone ou partilhar fotografias ou observações contextualizadas curricularmente com os pais pode parecer descabido dada a nossa rotina. Mas e as vantagens deste minuto despendido na partilha de informação com os pais?!?

Conclui-se que o educador de infância tem um papel indispensável e fundamental no trabalho com as famílias.

As famílias são os cuidadores e educadores que acompanharão a criança durante toda a sua vida. Nós, educadores de infância, permanecemos na vida dos “nossos meninos” apenas alguns anos e é fundamental que ajudemos as famílias a “obter” e “criar” ferramentas necessárias para um processo dinâmico de desenvolvimento e aprendizagem que está, para os pais, apenas a começar.

A ChildDiary facilita este processo de maneira imensurável, uma vez que permite partilhar tudo o que observa durante o dia com as famílias (se assim o desejar), e facilmente enviar recados contextualizados que permitam dar continuidade ao processo de aprendizagem em casa. Isto tudo, de forma 100% segura e privada, de acordo com as normas do RGPD.

Preencha o formulário abaixo para criar a sua conta gratuita da ChildDiary, agora!